Смешанный формат обучения: какие модели режима внедряют в украинских школах

Согласно письму МОН, образовательный процесс в текущем учебном году может быть организован по трем форматам: глазному, дистанционному и смешанному. Как на практике внедряется смешанный режим и какие его модели наиболее популярны в украинских школах рассказывают на «НУШ».

В МОН отмечают, что смешанный формат обучения не закреплен в законодательстве как отдельная форма получения образования. В то же время, он предполагает сочетание очного и дистанционного режима в различных формах в зависимости от потребностей ученичества, ситуации безопасности и существующих условий в школе, которая определяет школа в пределах автономии.

Выбирая определенный формат обучения, учебное заведение должно учитывать, что оно должно дать возможность достичь результатов действующих государственных стандартов образования. В то же время, образовательный процесс в начальной школе желательно осуществлять в очной форме, учитывая необходимость социализации детей.

Выделяют несколько вариантов смешанного формата обучения:

• сочетание глазной формы с дистанционной;
• сочетание разных форматов обучения в пределах одного класса (с использованием технологий дистанционного обучения, разных форм работы с электронными ресурсами, онлайн-курсами и т.п.);
• сочетание самостоятельного обучения и работы в классе;
• смешивание основного обучающего контента (учебников и учебных материалов) с внешними материалами (электронными ресурсами).

Также выделяют основные модели смешанного обучения:

• ротационная – происходит "ротация" учащихся в школе, а также разновидностей их деятельности (онлайн и офлайн);
• гибкая – учащиеся работают по индивидуально настроенному расписанию преимущественно онлайн, а учитель координирует их деятельность и консультирует – как очно, так и онлайн;
• личностно ориентированная – обучение по индивидуальным образовательным траекториям (учащиеся учатся очно, а параллельно работают с внешними электронными ресурсами, онлайн-курсами);
• модель обогащенной виртуальной среды – основная работа в режиме онлайн по дистанционным курсам. В то же время учащиеся могут посещать определенные уроки.

В основном в школах выбирают сочетание очной формы с дистанционной, а модель выбирается с учетом количества мест в укрытии. Первые классы в основном учатся очно.

Образовательный процесс может быть организован посменно. В некоторых школах внедрены даже три изменения с сокращенным образовательным циклом, когда приоритет предоставляют предметы, которые есть в перечне ВНО/НМТ.

Распространенным вариантом смешанного обучения является чередование очной и дистанционной формы (неделю через неделю).

Некоторые школы оптимизируют программы и определенные предметы, например уроки художественного направления, выносят только на онлайн-занятия, чтобы увеличить возможность преподавать другие предметы в помещении школ.

Также в украинских школах практикуют интеграцию некоторых предметов, в частности, физкультура и математика, английский язык и математика, информатика и английский язык, физика и биология.

При организации смешанного формата обучения руководителям учебных заведений следует:

• учесть мощности хранилища, от которого зависит количество детей, которая может находиться одновременно в школе;
• по возможности предпочесть очное обучение для классов, которые имеют переломный момент и должны пройти адаптацию, например 1 и 5 классы, или требующие подготовки к поступлению (9, 11 классы);
• следить за нагрузкой учащихся и учителей.