Яким має бути домашнє завдання для учнів

Домашнє завдання є невід’ємною частиною освітнього процесу, головною метою якого є закріплення, поглиблення і розширення здобутих на уроці знань, підготовка до засвоєння нового матеріалу, формування в дітей уміння самостійно працювати та розвиток їхніх пізнавальних інтересів, творчих здібностей. Однак часто об’єм та зміст робіт непосильний для дітей, що викликає перенавантаження та відсутність бажання до навчання. На сайті освітнього омбудсмена надаються пояснення, яким має бути домашнє завдання для дітей в школах.

Відповідно до Санітарного регламенту, організація освітнього процесу не повинна призводити до перевантаження учнів та має забезпечувати безпечні, нешкідливі й здорові умови здобуття освіти.

Нормами визначена щоденна тривалість виконання завдань для самопідготовки у позанавчальний час. Так, учням 1-2 класів не рекомендується задавати домашні завдання. На виконання роботи школярі 3-5 класів повинні витрачати не більше  години, 6-9 класів – 1,5 години, 10-11 класів  - 2 години.

Розклад занять в школі та навантаження домашніми завданнями складається з урахуванням активності учнів у різні дні навчального тижня. Рівень розумової діяльності учнів зростає до середини тижня і залишається низьким у понеділок і в п’ятницю, тому найбільший обсяг навантаження варто встановлювати на вівторок та середу. На ці дні до розкладу варто вносити навчальні предмети, які потребують великого розумового напруження або ті, які не вимагають значного навантаження, але у більшій кількості, ніж в інші дні тижня. Навчальні предмети, які вимагають інтенсивної самопідготовки учнів у позанавчальний час, не повинні групуватися в один день у розкладі занять.

Під час педагогічної діяльності Вчитель має право вільно обирати форми, методи і засоби навчання, що відповідають освітній програмі. Але під час формування змісту домашніх завдань необхідно враховувати максимальний час на виконання всіх домашніх завдань і пам’ятати, що учень має виконувати завдання з кількох предметів.

Домашнє завдання має задаватися з урахуванням:

• вікових особливостей дітей;
• індивідуальних особливостей сприйняття навчального матеріалу;
• темпу та ритму роботи учнів;
• стану здоров’я дітей;
• рівня пізнавальної можливості;
• специфіки завдання з окремого шкільного предмета;
• складності матеріалу;
• характеру завдань.

МОН не рекомендує задавати домашнє завдання на канікули, вихідні чи свята учням початкових класів.

В кожному закладі освіти мають бути розроблені та оприлюднені на сайті критерії оцінювання здобувачів освіти. Оцінювання домашніх завдань належить до поточного оцінювання. Оцінювання навчальних здобутків, зокрема, домашніх завдань сильно впливає на мотивацію учнів до навчання. І коли учні не розуміють, чому отримали нижчу оцінку, ніж очікували, їхня мотивація до навчання знижується. В той самий час, якщо учню не пояснити, чому він отримав високу оцінку, його це також дезорієнтує та не дозволяє зробити висновки на майбутнє. Якщо ж хтось поруч отримує або відверто завищену чи занижену оцінку без її обґрунтування, це викликає відчуття несправедливості.

Чи повинні батьки робити з дітьми домашнє завдання, на сайті освітнього омбудсмена зауважують, вони мають підтримувати своїх дітей у навчанні, не буде байдужими, цікавитись справами, допомогти в разі потреби, але не виконувати завдання замість них або  надмірно контролювати процес, що погіршує психологічний контроль та успішність в навчанні. Таким чином батьки показують дитині недовіру до її самостійності, успіхів та знань.

Батьки можуть стикнутися з проблемою, коли дитина неспроможна виконати домашнє завдання. Причина може полягати у надмірному об’єму роботи, відсутності розуміння його змісту чи простого небажання навчатися. Остання може виникнути в декількох ситуаціях:

• дитина вірить у власну лінь;
• у дитини нерівномірна працездатність;
• у дитини конфлікти у школі;
• у дитини прихована гіперактивність;
• дитина відстала за програмою.

Між виконанням домашнього завдання та успішністю дитини є пряма залежність. Згідно з дослідженнями з даного питання, учні, які не виконують домашні завдання з математики чи літератури або виконують їх понад 1 годину в день, мають результати тестування значно нижче середніх, а школярі, які витрачали на виконання домашніх завдань із математики не більше ніж годину в день, мали результати тестування вище середнього.